Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Alimentación balanceada

Objetivo: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica: Introducción al tema y planteamiento del problema

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación de los alumnos hacia el tema de la alimentación balanceada.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen regularmente y los beneficios de una alimentación balanceada.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Proyectar imágenes y videos relacionados con la importancia de la alimentación balanceada.


• Presentar el concepto de texto expositivo y explicar los diferentes tipos de estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Analizar ejemplos de textos expositivos que contengan estas estructuras.


• Plantear el problema de la sesión: ¿Cómo podemos fomentar una alimentación balanceada en nuestra comunidad?

3. Cierre (5 minutos)

• Reflexionar en grupo sobre el problema planteado y debatir posibles soluciones.


• Asignar tareas para la próxima sesión, como investigar sobre los efectos de una mala alimentación en la salud.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica: Investigación y análisis de textos expositivos

1. Inicio (10 minutos)

• Repaso de la sesión anterior y recordar el problema planteado.


• Compartir las tareas asignadas y debatir sobre los efectos de una mala alimentación en la salud.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Realizar una actividad de lectura y análisis de textos expositiv