Introducción al tema y planteamiento del problema

Wanda Velázquez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)



  • Inicio de la clase con una motivación: mostrar diferentes representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.

  • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre las representaciones cartográficas de nuestra localidad y/o comunidad, y cómo estas nos ayudan a entender nuestra ubicación en la entidad y el país. También vamos a explorar los ecosistemas locales y entender su importancia como sustento de la vida".

  • Planteamiento del problema: "Imagina que nuestra comunidad está creciendo rápidamente y necesitamos planificar mejor nuestros recursos naturales. ¿Cómo podemos utilizar las representaciones cartográficas y el conocimiento de los ecosistemas locales para tomar decisiones que cuiden y preserven nuestra naturaleza?".


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Los alumnos trabajarán en grupos y se les proporcionará recursos como libros, mapas, imágenes y acceso a internet para investigar sobre las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad, así como los ecosistemas locales y sus características.

  • Cada grupo deberá recopilar información relevante y registrarla en una hoja de trabajo o presentación.


Sesión 3: Análisis y discusión de la información (45 minutos)



  • Los grupos compartirán la información que han recopilado y discutirán en qué medida las representaciones cartográficas pueden ayudar a entender la ubicación de la comunidad en la entidad y el país.

  • Se promoverá el debate y la reflexión sobre cómo los ecosistemas locales son espacios vivos y complejos