Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Lectura compartida en voz alta

Tema: Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Grado: Primaria 1º

Objetivo: Reconocer que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no comprenden lo que leen.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Diálogo con los alumnos sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria.


• Introducción del concepto de dirección de lectura y escritura. Explicar que se lee de izquierda a derecha y de arriba a abajo.


• Lectura compartida en voz alta de un cuento corto. Durante la lectura, enfatizar la dirección de lectura.


• Reflexión final: Pedir a los alumnos que señalen la dirección de lectura en el cuento.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Repaso de la dirección de lectura y escritura.


• Juego didáctico: Presentar tarjetas con palabras o dibujos y pedir a los alumnos que las ordenen en una línea siguiendo la dirección correcta.


• Práctica de lectura en voz alta: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un texto corto para que lo lean en voz alta siguiendo la dirección correcta.


• Reflexión final: Comentar con los alumnos sobre las dificultades encontradas durante la lectura y cómo se pueden superar.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Recordatorio de la dirección de lectura y escritura.


• Lectura compartida en voz alta de un texto más complejo, como un poema o un fragmento de una historia.


• Realización de preguntas de comprensión lectora para promover la reflexión sobre el contenido del texto.


• Reflexión final: Coment