Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico

• Presentar el tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Realizar una actividad de diagnóstico en la que los alumnos respondan a preguntas como "¿Con qué grupos sociales o culturales te identificas?", "¿Qué características tienen esos grupos?", "¿Te sientes respetado/a en esos grupos?".


• Recopilar las respuestas y discutirlas en grupo.

Sesión 2: Investigación y análisis

• Plantear el problema: "Los alumnos tienen el problema de no conocerse a sí mismos".


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un grupo social o cultural para investigar.


• Los alumnos deberán investigar sobre las características de dicho grupo social o cultural, como su historia, valores, costumbres, etc.


• Cada grupo presentará los resultados de su investigación y se generarán discusiones en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes grupos sociales y culturales.

Sesión 3: Reflexión personal

• Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre su propia identidad y pertenencia a diferentes grupos sociales o culturales.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos respondan a preguntas como "¿Qué significa para ti pertenecer a un grupo social o cultural?", "¿Cómo te sientes al pertene