Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Fortalecimiento de las habilidades del pensamiento (análisis y síntesis) y comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Introducción al proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en equipo para crear un texto literario que promueva una sociedad incluyente.


• Actividad de diagnóstico: Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por una sociedad incluyente y ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven esta inclusión.


• Presentación de ejemplos de textos literarios que aborden temas de inclusión.


• Asignación de equipos de trabajo y entrega de la tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la tarea asignada en la sesión anterior y revisión de los avances de cada equipo.


• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente: música, danza, teatro, pintura, literatura, etc.


• Actividad de análisis y síntesis: Los alumnos deberán investigar sobre una manifestación cultural o artística y realizar un análisis sobre cómo promueve la inclusión en la sociedad.


• Puesta en común de los análisis realizados por cada equipo y discusión en el grupo.


• Entrega de la tarea para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la tarea asignada en la sesión anterior y revisión de los