Introducción a la biodiversidad y su importancia

Leydy Osmara Ramos
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la biodiversidad y su importancia
Objetivo de la sesión: Comprender qué es la biodiversidad y por qué es importante para nuestro entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por biodiversidad y por qué creen que es importante.

  2. Presentación (15 minutos): Explicar de manera clara y concisa qué es la biodiversidad, mencionando ejemplos y situaciones en las que se manifiesta.

  3. Video (15 minutos): Proyectar un video corto que muestre la importancia de la biodiversidad en diferentes ecosistemas y culturas.

  4. Debate en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y generar argumentos sobre por qué creen que la biodiversidad es importante desde diferentes perspectivas (cultural, biológica, estética y ética).

  5. Puesta en común (10 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus argumentos y realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de la biodiversidad.


Sesión 2: El estado de la biodiversidad local
Objetivo de la sesión: Analizar la información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de diferentes fuentes.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la biodiversidad y su importancia.

  2. Investigación (25 minutos): Solicitar a los alumnos que, de manera individual o en parejas, realicen una investigación en fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o en internet acerca del estado de la biodiversidad en su localidad. Pueden recopilar datos sobre especies en peligro de extinción, deforestación, contaminación, entre otros.

  3. Plenaria (15 minuto