Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Falta de interés en las actividades académicas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de la agenda del día.
   
   
   • Presentación del problema: "¿Por qué la República mexicana fue vulnerable ante los asedios de los Estados Unidos y Francia?"
   
   
   • Motivación: Proyección de imágenes y videos relacionados con el tema.
   
   
   
   



2. Exploración del problema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos, en grupos de 4 o 5, deben discutir y compartir sus conocimientos previos sobre la independencia de Texas, la Primera Invasión Francesa y la Invasión Estadounidense de 1846-1848.
   
   
   • Cada grupo debe elegir uno de los asedios y analizarlo desde diferentes perspectivas: políticas, económicas, sociales, culturales, etc.
   
   
   
   



3. Investigación y análisis (15 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo debe investigar a fondo el asedio seleccionado, utilizando diferentes fuentes de información como libros de texto, internet, videos, etc.
   
   
   • Deben recopilar información relevante sobre la debilidad estructural de la República mexicana en ese momento y las consecuencias de dicha debilidad.
   
   
   
   



4. Puesta en común (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo expone sus hallazgos al resto de la clase, compartiendo sus conclusiones sobre la debilidad estructural de la República mexicana y cómo esto contribuy