El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Objetivo (PDA): Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Mi nombre, mi identidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentación del problema a través de una narración o cuento que involucre la importancia del nombre y la identidad.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del nombre y la identidad en la vida de las personas. Promover la participación activa y respetuosa de los alumnos.


• Actividad principal: Realizar una actividad artística en la que los alumnos dibujen o pinten una representación de su nombre y su identidad. Fomentar la creatividad y la expresión personal.


• Cierre: Reflexión grupal sobre las creaciones artísticas y la importancia de respetar y valorar la identidad de cada persona.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las creaciones artísticas realizadas por los alumnos.


• Desarrollo: Introducir el concepto de los derechos de los niños y niñas, enfatizando en el derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegido/a.


• Actividad principal: Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes situaciones en las que se ejerzan o se vulneren estos derechos. Promover la reflexión y el diálogo sobre cómo se sienten en ca