Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

lucero Macias
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, con el paso del tiempo, se modifican los paisajes, los objetos, las costumbres y formas de vida de la comunidad, por lo que se debe actuar con responsabilidad para el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.


Objetivo: Comprender que, con el paso del tiempo, se modifican los paisajes, los objetos, las costumbres y formas de vida de la comunidad, por lo que se debe actuar con responsabilidad para el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que los niños han notado en su entorno familiar y comunitario.

  • Registro de las ideas en un póster o pizarra.


Sesión 2: Investigación sobre los cambios en la comunidad (15 minutos)



  • Presentación de un problema: "¿Cuáles han sido los cambios más significativos en nuestra comunidad a lo largo del tiempo?"

  • Formación de grupos pequeños.

  • Cada grupo investigará sobre un aspecto específico de la comunidad (lugares, objetos, costumbres, formas de vida) y buscará información en libros, internet u otras fuentes.

  • Los grupos compartirán sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 3: Presentación de los hallazgos (15 minutos)



  • Cada grupo compartirá lo que ha descubierto sobre los cambios en su aspecto asignado.

  • Realización de una tabla o gráfica donde se registren los cambios más relevantes.


Sesión 4: Reflexión sobre la responsabilidad individual y colectiva (10 minutos)



  • Conversación guiada sobre los posibles impactos de los cambios en la comunidad.

  • Promover el pensamiento crítico y fomentar la reflexión sobre cómo podemos actuar con responsabilidad para el bienestar