La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Diana Yasbeth Ballinas
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Sesión 1: Duración de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Explicación de los objetivos de la clase y PDA: Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.

    • Presentación del problema: Los alumnos desconocen la consolidación del reino español alrededor de los Reyes Católicos.



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Proyección de imágenes relacionadas con la consolidación del Reino Español y los Reyes Católicos.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué pueden inferir de estas imágenes sobre el tema que vamos a trabajar?



  3. Trabajo en grupos (20 minutos)



    • Formación de grupos de 4 a 5 alumnos.

    • Distribución de materiales: textos históricos, mapas y documentos relacionados con la consolidación del Reino Español.

    • Cada grupo debe analizar los materiales y responder las siguientes preguntas:

      • ¿Quiénes fueron Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón?

      • ¿Cuáles fueron los principales logros de los Reyes Católicos en la consolidación del Reino Español?

      • ¿Cuál fue el papel de la religión en este proceso?





  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo presenta sus respuestas y conclusiones al resto de la clase.

    • Se fomenta el debate y la participación de todos los alumnos.




Sesión 2: Duración de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos)

    • Breve repaso de lo visto en la sesión anterior sobre la cons