Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

José Torres
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un género periodístico y ejemplos que conozcan.

  • Exposición magistral sobre los diferentes géneros periodísticos y sus características.

  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y deberán buscar en periódicos o revistas ejemplos de diferentes géneros periodísticos y los pegarán en un mural.


Sesión 2: Identificación de sucesos significativos (45 minutos)



  • Revision del mural de géneros periodísticos y discusión de los ejemplos encontrados.

  • Actividad: Los alumnos, en equipos, deberán identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que hayan ocurrido en su comunidad en las últimas semanas.

  • Puesta en común de los sucesos identificados y discusión sobre su relevancia.


Sesión 3: Recursos de los géneros periodísticos para comunicar sucesos (45 minutos)



  • Revisión de los sucesos identificados en la sesión anterior.

  • Exposición magistral sobre los recursos que utilizan los géneros periodísticos para comunicar sucesos.

  • Actividad: Los alumnos, en equipos, deberán seleccionar uno de los sucesos identificados y escribir una noticia, un reportaje, una crónica y una entrevista relacionada con ese suceso.

  • Puesta en común de los textos escritos por los equipos y discusión sobre los recursos utilizados en cada uno.


Sesión 4: Preservación de la memoria colectiva (45 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los gé