Valoración de la biodiversidad

dalia terriquez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Valoración de la biodiversidad


Grado: 5º de primaria


Objetivo (PDA): Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Iniciar la clase con una breve explicación sobre la importancia de la biodiversidad y su valor en el territorio donde se ubica la localidad, entidad y México.

  2. Presentar a los alumnos el problema central: "¿Cómo podemos valorar la biodiversidad en nuestro entorno?"

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles elementos que forman parte de la biodiversidad y su distribución en el territorio.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una región de México.

  2. Proporcionar a cada grupo mapas y representaciones cartográficas de la biodiversidad correspondiente a su región.

  3. Pedir a los alumnos que observen y comparen los mapas, identificando los elementos que influyen en la distribución de la biodiversidad (características del suelo, clima, altitud, latitud, continentalidad, entre otros).

  4. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para que compartan sus hallazgos y análisis.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  2. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar la biodiversidad en su entorno.

  3. Plantear preguntas orientadoras para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos)