Identificación de sustancias y materiales a partir de las propiedades extensivas e intensivas.

Miguel Angel Garcia
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Identificación de sustancias y materiales a partir de las propiedades extensivas e intensivas.


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA):



  • Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales.

  • Elaborar conclusiones basadas en el análisis de resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de implementación de procesos Metacognitivos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.



  • Presentación del tema: El profesor introduce el tema explicando brevemente qué son las propiedades extensivas e intensivas y cómo pueden ayudarnos a identificar sustancias y materiales.

  • Lluvia de ideas: Se realiza una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionan ejemplos de propiedades extensivas e intensivas que puedan identificar en su entorno.

  • Actividad: Se propone a los estudiantes que en grupos pequeños, realicen una lista de propiedades extensivas e intensivas que puedan observar en diferentes objetos y materiales de uso común. Luego, cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 2 (Experimentación):
Objetivo: Realizar actividades experimentales para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.



  • Experimento: El profesor propone a los estudiantes realizar un experimento en el que puedan observar y medir cambios en diferentes propiedades de una sustancia, como el volumen, la masa y la densidad. Se proporcionan los mater