Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que utilizan distintas estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Enfoque: Igualdad de género y Artes y experiencias estéticas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Tema: Introducción a los textos expositivos y su importancia

• Presentar a los alumnos la definición de textos expositivos y explicar su importancia para adquirir nuevos conocimientos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de textos expositivos que los alumnos conocen.


• Presentar ejemplos de textos expositivos que utilizan las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las estructuras presentes en diferentes textos.

Sesión 2:

Tema: Identificación de las distintas estructuras en textos expositivos

• Repasar las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos y pedirles que identifiquen las estructuras presentes en cada uno.


• Realizar una actividad en la que los alumnos creen sus propios textos expositivos utilizando una estructura asignada.

Sesión 3:

Tema: Uso de diccionarios para consultar definiciones

• Explicar la importancia de utilizar diccionarios para