Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Que los alumnos elaboren una línea del tiempo con los sucesos más importantes de su vida.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos.


• Explicar la importancia de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en la narración autobiográfica.


• Realizar una lectura compartida de un texto autobiográfico, resaltando las relaciones temporales presentes.


• Promover una discusión en clase sobre la importancia de la línea del tiempo en la narración autobiográfica.


• Asignar la tarea de recolectar información sobre los sucesos más importantes de sus vidas para elaborar una línea del tiempo.

Sesión 2:

• Revisar la tarea de recolectar información sobre los sucesos más importantes de sus vidas.


• Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y seleccionen los sucesos más relevantes.


• Explicar cómo elaborar una línea del tiempo y proporcionar ejemplos.


• Trabajar en grupos para que los alumnos elaboren su propia línea del tiempo con los sucesos seleccionados.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de cada suceso y su relación con la identidad personal.

Sesión 3:

• Revisar las líneas del tiempo elaboradas por los alumnos y proporcionar retroalimentación.


• Solicitar a los alumnos que narren oralmente uno de los sucesos m