Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo: Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Ortografía

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos pueden ser considerados discontinuos.


• Lectura en voz alta de un texto discontinuo y análisis de su estructura.


• Actividad grupal: identificar las características de los textos discontinuos y ejemplos en diferentes contextos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de textos discontinuos en su entorno y traerlos a clase.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos de textos discontinuos traídos por los alumnos.


• Actividad individual: seleccionar uno de los ejemplos y analizar su estructura y contenido.


• Discusión en grupos pequeños sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Puesta en común de las conclusiones en grupo grande.


• Tarea para la próxima sesión: elaborar un texto discontinuo propio sobre un tema de interés.

Sesión 3:

• Revisión individual de los textos discontinuos elaborados por los alumnos.


• Actividad en parejas: intercambiar los textos y realizar una revisión entre compañeros, prestando especial atención a la ortografía.


• Retroalimentación grupal sobre los errores ortográficos más comunes encont