El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

PDA: Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de normas de convivencia.


• Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, y su importancia.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: "Los alumnos no identifican los problemas emocionales de los niños y niñas".


• División de la clase en grupos de trabajo.


• Planteamiento de preguntas generadoras para el análisis del problema:
  
  
  1. ¿Qué problemas emocionales pueden presentar los niños y niñas?
  
  
  2. ¿Cómo podemos identificar esos problemas emocionales?
  
  
  3. ¿Qué consecuencias puede tener no identificar esos problemas emocionales?
  
  
  
  


• Los alumnos discuten en sus grupos y proponen posibles respuestas a las preguntas generadoras.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas propuestas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de identificar los problemas emocionales de los niños y niñas.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar y recopilar información sobre las personas e instituciones que pueden apoyar en el ejercicio del derecho a la protección.

Sesión 2:

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordat