Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

Nombre de la clase: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente

Grado: 5º de Primaria

Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analizar críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar la importancia de la cultura de paz y su relación con los conflictos vecinales.


• Presentación del problema: los alumnos son platicones. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de una persona platicona y los posibles conflictos que puede generar en la comunidad.


• Formación de equipos: dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación: asignar a cada grupo un conflicto vecinal reciente para que investiguen sus causas, desarrollo y resolución utilizando fuentes orales, escritas o digitales.


• Reflexión individual: los alumnos deben anotar en su cuaderno una posible solución al conflicto asignado.

Sesión 2:

• Presentación de los conflictos: cada grupo expone ante el resto de la clase los resultados de su investigación.


• Análisis crítico: se promoverá el debate y la reflexión sobre las causas y posibles soluciones de cada conflicto vecinal.


• Identificación de patrones: los alumnos buscarán similitudes y diferencias entre los conflictos analizados.

Sesión 3:

• Intercambio de experiencias: los alumnos compartir