Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Objetivo PDA: Mostrar interés por indagar significados de palabras o frases o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Dificultad en la lectoescritura.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos): Presentación de la temática a través de una lluvia de ideas sobre cómo se comunican las personas de la comunidad. Promover la participación activa de los alumnos.


2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán grupos y realizarán entrevistas a personas de la comunidad para conocer la forma en que se comunican. Podrán realizar preguntas relacionadas con el uso de palabras, frases o señas. Se les proporcionarán preguntas guía para facilitar la tarea.


3. Cierre (10 minutos): Los grupos compartirán sus entrevistas y los resultados obtenidos. Se resaltarán las diferencias y similitudes en las formas de comunicación.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos): Se realizará una lectura en voz alta de un cuento que muestre la diversidad lingüística, como "La abuela habla diferente" o "El libro de las lenguas". Se fomentará la participación de los alumnos en la lectura.


2. Desarrollo (25 minutos): Después de la lectura, se abrirá un espacio de discusión para que los alumnos expresen sus opiniones y reflexiones sobre el cuento. Se les plantearán preguntas como: ¿Qué les pareció el cuent