Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase - Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo PDA: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contexto: Preescolar 3º

Problema a atender: Los niños no reconocen los números mayores a 20.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.
   
   
   • Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo decirlos en orden. Pero primero, quiero saber si ustedes conocen los números más allá de 20. ¿Cuál es el número más grande que conocen?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de indagación: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.
   
   
   • Registrar las respuestas en un tabla en el pizarrón.
   
   
   • Preguntar: "¿Cuántos objetos hay en total? ¿Alguien puede decir la serie numérica de estos números?"
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre el conocimiento adquirido: "¿Qué aprendimos hoy sobre los números? ¿Alguien puede decirme la serie numérica desde el 1 hasta el número más grande que conocemos?"
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la lección anterior.
   
   
   • Presentación del nuevo problema: "Hoy vamos a aprender a ampliar nuestro rango de conteo. ¿Alguien sabe qué significa ampliar el rango de conteo?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de indagación: Mostrar números escritos en tarjetas y pedir a los alumnos que los coloquen en orden.
   
   
   • Ir aumentando la dificultad gradualmente, incluyendo números más