Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Nallely yamileth Gonzalez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Organizar por sus semejanzas objetos y elementos del entorno con un propósito definido y representarlos mediante dibujos, símbolos, pictogramas, cuadros y tablas sencillas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Reconocer el tamaño de los objetos: cuáles son grandes y cuáles son pequeños.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Observar y clasificar objetos por su tamaño.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes tamaños que pueden tener los objetos. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos una caja con objetos de diferentes tamaños, tanto grandes como pequeños. Pedirles que observen los objetos y los clasifiquen en dos grupos: grandes y pequeños. Fomentar la discusión y el razonamiento entre los alumnos.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que comenten sus conclusiones sobre la clasificación de objetos por su tamaño. Realizar una síntesis final y reforzar los conceptos aprendidos.


Sesión 2:


Objetivo específico: Representar objetos grandes y pequeños mediante dibujos y símbolos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos la clasificación de objetos por su tamaño realizada en la sesión anterior. Preguntarles cómo podrían representar esos objetos mediante dibujos o símbolos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a los alumnos papel y crayones. Pedirles que elijan un objeto grande y uno pequeño de los cla