Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Claudia Wvalle
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Sesión 1:
Objetivo: Introducir las categorías de análisis espacial (localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción) y su importancia para el estudio del espacio geográfico.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del objetivo de la sesión.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por espacio geográfico y cómo creen que se puede estudiar.
Desarrollo (25 minutos):
- Exposición del docente sobre las categorías de análisis espacial: localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción.
- Ejemplos prácticos de cada categoría utilizando imágenes, gráficos o ejemplos de la vida cotidiana.
Aplicación (10 minutos):
- Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las categorías de análisis espacial en diferentes situaciones.
- Retroalimentación individual y grupal sobre los resultados.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión final sobre la importancia de las categorías de análisis espacial para comprender el espacio geográfico.
- Asignación de una tarea de investigación para la siguiente sesión: buscar ejemplos de representaciones del espacio geográfico (mapas, croquis, planos) y analizar cómo se utilizan las categorías de análisis espacial en cada uno de ellos.
Sesión 2:
Objetivo: Analizar las representaciones del espacio geográfico (mapas, croquis, planos) y su relación con las categorías de análisis espacial.
Desarrollo de la sesión:
- Inicio (10 minutos):
- Recordatorio del objetivo de la sesión anterior y de la tarea