Introducción a las categorías de análisis espacial

Claudia Wvalle
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a las categorías de análisis espacial


Objetivo: Comprender las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.


Actividad 1: Presentación del problema (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes representaciones del espacio geográfico, como mapas, fotografías aéreas y globos terráqueos.

  • Plantear la siguiente pregunta: ¿Cuál de estas representaciones crees que muestra de manera más precisa el espacio geográfico? ¿Por qué?


Actividad 2: Exploración de las categorías de análisis espacial (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.

  • Asignar a cada grupo una categoría de análisis espacial (lugar, región, paisaje y territorio).

  • Pedir a los grupos que investiguen y discutan qué características definen cada categoría.

  • Cada grupo deberá elaborar una definición clara y ejemplos concretos de su categoría asignada.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: El espacio geográfico y sus representaciones


Objetivo: Conocer las diferentes representaciones de la tierra y su utilidad en la geografía.


Actividad 1: Presentación de las representaciones de la tierra (20 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes representaciones de la tierra, como proyecciones cartográficas, globos terráqueos y fotografías satelitales.

  • Explicar las características de cada representación y su utilidad en la geografía.


Actividad 2: Comparación de las representaciones (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas.

  • Pedir a cada pareja que elija dos representaciones de la tierra y las compare en términos de precisión, distorsión y utilidad.

  • Cada pareja deberá elaborar un b