Introducción a los alimentos de nuestra comunidad

Grecia Hernández
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo los alimentos de nuestra comunidad


Objetivo (PDA): Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar con sus propias palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Vida saludable e Inclusión


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a los alimentos de nuestra comunidad


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una dinámica de presentación donde cada estudiante comparta su alimento favorito.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen regularmente y su procedencia.

  3. Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los estudiantes si saben de dónde provienen.

  4. Presentar el problema: Los alumnos no identifican los alimentos que existen en su comunidad.

  5. Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los alimentos que se producen en su comunidad.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Recursos naturales y producción de alimentos


Actividades:



  1. Revisar en equipo la información recolectada en la sesión anterior sobre los alimentos de su comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales que se utilizan en la producción de alimentos.

  3. Presentar ejemplos de alimentos y preguntar a los estudiantes qué recursos naturales se necesitan para obtenerlos.

  4. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen los recursos naturales presentes en distintos alimentos.

  5. Reflexionar en grupo sobre cómo cambia la naturaleza al obtener y producir alimentos.


Sesión 3 (45 minutos)


Tema: Elaboración de alimentos y