Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Sol Karime Soto
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo principal (PDA): Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a abordar: Los alumnos aún no reconocen sus gustos, habilidades, necesidades y capacidades.


Enfoque transversal: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: ¿Quiénes somos? Descubriendo nuestras características y cambios.



  1. Actividad de inicio (10 minutos):

    • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una característica que les haga únicos.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad.



  2. Desarrollo de contenidos (25 minutos):

    • Presentar a los alumnos ejemplos de cambios corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades que pueden experimentar en la etapa de Primaria.

    • Facilitar la reflexión sobre la importancia de reconocer estos cambios.



  3. Actividad práctica (10 minutos):

    • Realizar una actividad individual en la que los alumnos identifiquen y anoten sus propias características y cambios.



  4. Cierre (5 minutos):

    • Fomentar una breve reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de valorar y respetar la diversidad.




Sesión 2:
Tema: Descubriendo nuestros gustos e intereses.



  1. Actividad de inicio (10 minutos):

    • Comentar la importancia de tener gustos e intereses propios.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes gustos e intereses de los alumnos.



  2. Desarrollo