Introducción a los números y sus usos en la vida diaria

Irma Duarte
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números y sus usos en la vida diaria


Objetivo: Los alumnos utilizarán los números en distintas situaciones de su entorno, comprendiendo su utilidad y aplicabilidad en diversos contextos socioculturales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación informal sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.

  • Presentación de imágenes de diferentes contextos (supermercado, parque, hogar, etc.) y preguntar a los alumnos cómo creen que se utilizan los números en cada uno de ellos.


Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en grupos y recorran el aula en busca de objetos numéricos, como libros con números en sus portadas, juegos matemáticos, puzzles, etc.

  • Luego, cada grupo deberá compartir con el resto de la clase los objetos numéricos que encontraron y explicar cómo creen que se utilizan en distintas situaciones.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  • Planteamiento de una situación problemática relacionada con el uso de los números, como por ejemplo: "En el parque hay 5 niños jugando en el tobogán. Llegan 3 niños más. ¿Cuántos niños hay en total?"

  • Discusión sobre posibles estrategias para resolver la situación problemática, fomentando el pensamiento crítico.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación del desempeño de los alumnos durante la actividad práctica, valorando su participación activa, su capacidad para identificar objetos numéricos y su capacidad para explicar cómo se utilizan en distintas situaciones.


Instrumento de evaluación formativa 2: Entreg