Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Dificultad en la comprensión lectora.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las creaciones artísticas que los alumnos conocen y su origen literario.


• Introducir algunos textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Realizar una lectura compartida de un cuento o poema representativo de alguna cultura.


• Realizar una actividad de comprensión lectora relacionada con el texto.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar las expresiones culturales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar la lectura compartida del texto literario de la sesión anterior.


• Realizar una actividad de análisis del texto, identificando los elementos literarios presentes.


• Introducir los elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Mostrar ejemplos de creaciones artísticas que utilizan estos elementos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con los elementos y recursos estéticos, adaptando el texto literario.

Sesión 3 (45 minutos):

• Retomar las actividades de la sesión anterior.


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