Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Diana Morales
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Tema: Reconocimiento y expresión de emociones y objetos en inglés.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenda en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1 (Duración: 45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos se expresen a través de gestos y movimientos corporales cómo se sienten en ese momento.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar imágenes de diferentes emociones y objetos en inglés.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones y los objetos en su lengua materna.

    • Realizar una breve explicación de las emociones y objetos en inglés.

    • Practicar la pronunciación de las palabras en inglés en conjunto.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Pedir a los alumnos que se despidan utilizando una de las emociones aprendidas en la clase.




Sesión 2 (Duración: 45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una revisión rápida de las emociones y objetos en inglés aprendidos en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si recuerdan el nombre de algunas emociones y objetos en inglés.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar tarjetas con emociones y objetos en inglés.

    • Hacer una dinámica de asociación, donde los alumnos deben emparejar la imagen con la palabra escrita en inglés correspondient