Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

ivette armenta
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Actividad de inicio: Los alumnos formarán grupos y compartirán sus experiencias personales relacionadas con la conformación de su identidad en relación a la pertenencia a diferentes grupos sociales.

  • Planteamiento del problema a resolver: La falta de respeto y discriminación hacia diferentes grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Sesión 2: Investigación y análisis de casos (45 minutos)



  • Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre diferentes casos de falta de respeto y discriminación hacia grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

  • Análisis de los casos investigados: Los alumnos identificarán los elementos comunes que llevan a la falta de respeto y discriminación, así como las consecuencias negativas que esto genera.


Sesión 3: Reflexión sobre derechos humanos y diversidad (45 minutos)



  • Presentación de los derechos humanos y su relación con el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos discutirán en parejas o grupos pequeños sobre cómo se pueden aplicar los derechos humanos para promover el respeto a la diversidad en la escuela y en la comunidad.


Sesión 4: Elaboración de propuestas de acción (45 minutos)



  • Los alumnos trabajarán en grupos para elaborar propuestas de acción que promuevan el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

  • Presentación