Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños (45 minutos)

Objetivo: Expresar lo que entienden acerca de los derechos de niñas y niños, decir cómo los viven y disfrutan en situaciones cotidianas y escuchar cómo lo hacen sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué son los derechos de niñas y niños.
   
   
   • Mostrar imágenes relacionadas con la temática y pedirles que comenten qué ven en ellas.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que han disfrutado de sus derechos.
   
   
   
   



2. Desarrollo del problema (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar un problema relacionado con la convivencia en el aula, por ejemplo, la dificultad para compartir los juguetes.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que reflexionen sobre cómo podrían resolver el problema y cómo se relaciona con los derechos de niñas y niños.
   
   
   • Cada grupo debe escribir sus ideas en una hoja y luego compartirlas con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Reflexión y cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las ideas de cada grupo, resaltando la importancia de respetar los derechos de niñas y niños para lograr una convivencia pacífica.
   
   
   • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida cotidiana y cómo pueden ayudar a que sus compañeros también disfruten de sus derechos.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente observará el grado de participa