Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

estefania villanueva
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y los motiva a participar en la clase.

  • Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.


Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de un caso problemático relacionado con el concepto de obediencia y respeto.

  • Planteamiento de preguntas guía para la reflexión y la discusión en grupo:

    1. ¿Qué entienden por obediencia y respeto?

    2. ¿Cómo se relacionan con los derechos de las niñas y los niños?

    3. ¿Qué pasa si no se respetan los derechos de los demás?




Investigación y análisis (10 minutos)



  • Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona material de lectura sobre los derechos de las niñas y los niños.

  • Cada grupo deberá analizar y discutir el material, identificando los derechos más relevantes y su relación con el concepto de obediencia y respeto.


Puesta en común y conclusiones (10 minutos)



  • Los grupos comparten sus conclusiones con el resto de la clase.

  • El docente guía una discusión para enfatizar la importancia de respetar los derechos de los demás y cómo esto favorece la convivencia pacífica.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente registrará las intervenciones de los alumnos durante la discusión en grupo y la puesta en