Introducción al pensamiento científico y planteamiento del problema

Deisy Escoebedo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y planteamiento del problema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en los conceptos básicos del pensamiento científico y plantear el problema relacionado con el cuidado del agua.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen qué es el pensamiento científico y para qué sirve.

  2. Realizar una breve explicación sobre el pensamiento científico, resaltando su importancia en la resolución de problemas en la escuela y en la vida cotidiana.

  3. Presentar el problema del cuidado del agua, mostrando diferentes situaciones en las que se desperdicia o se contamina el agua.

  4. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los problemas relacionados con el cuidado del agua en su vida cotidiana.


Sesión 2: Indagación sobre el problema del cuidado del agua
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Motivar a los alumnos a investigar sobre el problema del cuidado del agua y a reflexionar sobre posibles soluciones.


Actividades:



  1. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una situación problemática relacionada con el cuidado del agua.

  2. Los equipos deberán investigar sobre el problema asignado, utilizando fuentes confiables de información.

  3. Cada equipo deberá elaborar un informe en el que describan el problema, analicen sus causas y propongan posibles soluciones.

  4. Al finalizar la sesión, cada equipo deberá presentar su informe ante el resto de la clase.


Sesión 3: Análisis crítico de las soluciones propuestas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Fomentar el pensamiento crítico de los alumnos al analizar y evaluar las soluciones propuestas por los