La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Lucero
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en la constitución y los tratados internacionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 6º


Tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.


Objetivo (PDA): Comprender que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en la constitución y los tratados internacionales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Discriminación de género


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por derechos humanos y discriminación de género.

    • Planteamiento de la problemática a abordar: ¿Cómo podemos combatir la discriminación de género y promover la igualdad de derechos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una breve introducción histórica sobre la lucha por los derechos humanos y su relación con la discriminación de género.

    • Lectura y análisis conjunto de un caso ficticio de discriminación de género en el ámbito escolar.

    • Discusión en grupos pequeños sobre las posibles soluciones para abordar el problema planteado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las soluciones propuestas por los grupos.

    • Reflexión final sobre la importancia de la lucha por los derechos humanos y la protección de la dignidad de todas las personas.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior.

    • Planteamiento de una situación hipotética en la cual se vulneren los d