Capacidades y habilidades motrices

Mary Ramírez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Capacidades y habilidades motrices


Objetivo (PDA): Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Desarrollo de capacidades y habilidades psicomotoras en los alumnos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos diciendo sus nombres y permitiendo que cada uno se presente.

  • Explicar brevemente el objetivo de la clase y cómo se relaciona con su desarrollo personal.



  1. Calentamiento (10 minutos)



  • Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular.

  • Incentivar a los alumnos a moverse libremente por el espacio, explorando diferentes patrones de movimiento.



  1. Juego de movimientos (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas.

  • Asignar un objeto (pelota, cono, cuerda, etc.) a cada pareja.

  • Pedir a los alumnos que creen patrones de movimiento utilizando el objeto asignado.

  • Animar a los alumnos a explorar diferentes patrones y a utilizar el espacio de manera creativa.



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre los patrones de movimiento utilizados y cómo se relacionan con el objetivo de la clase.

  • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al explorar diferentes movimientos y si descubrieron algo nuevo sobre sí mismos.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y respetar sus opiniones.


Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Hacer preguntas a