Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Introducción teórica: Explicar conceptos clave relacionados con la identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Presentación de diversos ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán seleccionar una manifestación artística que refleje su identidad y sentido de pertenencia y exponerla al resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: Discusión sobre los conceptos de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Introducción teórica: Explicar la importancia de las artes para fortalecer la identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad práctica: Realizar un mural colectivo en el aula donde cada alumno plasme su identidad y sentido de pertenencia a través de dibujos, colores y formas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: Observación y análisis del mural colectivo realizado en la sesión anterior.


• Introducción teórica: Explicar la