Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y problematización

• Presentación del objetivo de la clase y la importancia de valorar la diversidad en la identidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que entienden por grupos sociales y culturales.


• Planteamiento del problema central: ¿Cómo resignificar y valorar la diversidad en nuestra identidad?


• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en equipos: cada equipo debe investigar sobre un grupo social o cultural y sus características, así como los estereotipos asociados a ellos.

Sesión 2: Análisis y reflexión sobre grupos sociales y culturales

• Presentación de las investigaciones realizadas por los equipos.


• Discusión en grupos: ¿Cómo afectan los estereotipos a la identidad de los jóvenes?


• Reflexión individual: cada alumno debe escribir una reflexión personal sobre su propia identidad y cómo se siente representado por su grupo social o cultural.

Sesión 3: Derechos y respeto a las identidades juveniles

• Exposiciones de los equipos sobre los derechos de pertenecer a un grupo social o cultural.


• Debate en grupos: ¿Por qué es importante exigir el respeto a las identidades juveniles?


• Elaboración de un argumento individual en defensa del derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.

Sesión 4: Resignificación de l