Introducción a la multiplicación y división

Ale Gomez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Los estudiantes podrán comprender el concepto de multiplicación y división, identificar su relación como operaciones inversas y aplicarlas en situaciones problemáticas vinculadas a su contexto.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el tema del agua y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Presentar a los estudiantes diversas situaciones problemáticas relacionadas con la falta de agua y cómo esto afecta a las comunidades.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre posibles soluciones para el problema de la falta de agua.

  4. Introducir el concepto de multiplicación y explicar su relación con la adición, utilizando ejemplos concretos.

  5. Realizar ejercicios de multiplicación utilizando diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

  6. Reflexionar en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la adición, y cómo esto puede ayudar a resolver problemas relacionados con la falta de agua.


Sesión 2:
Tema: Problemas con multiplicaciones de dos cifras


Objetivo: Los estudiantes podrán resolver problemas que implican multiplicaciones de números naturales de hasta dos cifras, aplicando diversas estrategias de resolución y el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la importancia del agua en nuestras vidas y cómo su escasez afecta a las comunidades.

  2. Presentar a los estudiantes situaciones problemáticas relacionadas con la falta de agua y que requieren la utilización de la multiplicación de números de dos cifras.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para resolver los problemas planteados.

  4. Trabajar en grupos peque