Explorando nuestras producciones gráficas

GRACIELA ALEJANDRA MACIAS
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestras producciones gráficas (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las producciones gráficas y cómo nos ayudan a establecer vínculos con nuestras familias, la escuela y la comunidad".

  • Conversación guiada: Preguntar a los alumnos si saben qué son las producciones gráficas y cómo las usamos en nuestro día a día.

  • Presentación de ejemplos de producciones gráficas: Mostrar diferentes tipos de producciones gráficas como tarjetas de cumpleaños, carteles, dibujos, etc.

  • Preguntas de reflexión:

    • ¿Alguna vez han hecho una producción gráfica?

    • ¿Para qué creen que se utilizan?



  • Actividad: Pedir a los alumnos que realicen una producción gráfica sobre un tema de su elección. Pueden dibujar, colorear o escribir palabras.

  • Cierre: Comentar las producciones gráficas realizadas y resaltar la importancia de establecer vínculos a través de ellas.


Sesión 2: Conociendo nuestras familias (10 minutos)



  • Conversación guiada: Preguntar a los alumnos sobre las personas importantes en su familia y cómo se llaman.

  • Actividad individual: Pedir a los alumnos que escriban o dibujen el nombre de algún miembro de su familia.

  • Actividad grupal: Organizar a los alumnos en parejas para que se presenten y compartan lo que han escrito o dibujado.

  • Cierre: Resaltar la importancia de conocer y valorar a nuestras familias.


Sesión 3: Estableciendo vínculos con la escuela (15 minutos)



  • Conversación guiada: Preguntar a los alumnos sobre las personas importantes en la escuela y cómo se llaman.

  • Actividad individual: Pedir a los alumnos que escriban o dibujen el nombre de su maestra(o) o algún compañero(a) de clase.

  • Actividad grupal: Organizar a