Fortalecimiento del sentido de pertenencia en la familia

Yoselyn Jiménez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Fortalecimiento del sentido de pertenencia en la familia (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos diseñarán estrategias para fortalecer su sentido de pertenencia en la familia, promoviendo una convivencia sana y respetuosa.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación donde los alumnos compartan algo sobre su familia y lo que más les gusta de ella.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de pertenecer a una familia y cómo esto influye en su desarrollo personal.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de diseñar un cartel que promueva el sentido de pertenencia en la familia.

  4. Cada grupo deberá presentar su cartel al resto de la clase y explicar cómo promueve el sentido de pertenencia y una convivencia sana en la familia.

  5. Reflexionar en conjunto sobre las ideas presentadas y destacar la importancia de valorar y respetar a los demás miembros de la familia.


Sesión 2: Fomento de la autonomía en la familia (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán acciones que fortalezcan su autonomía y participación en la familia, promoviendo una convivencia equitativa y participativa.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el sentido de pertenencia en la familia.

  2. Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos compartan situaciones cotidianas en las que pueden ejercer su autonomía en la familia.

  3. Formar parejas de alumnos y asignarles la tarea de entrevistar a sus padres o tutores para conocer cómo fomentan la autonomía y participación de sus hijos en la familia.

  4. Cada pareja deberá compartir las respuestas obtenidas en la entr