Normas básicas de convivencia en la interacción motriz.

Armando Copado
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Normas básicas de convivencia en la interacción motriz.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las normas de convivencia en el aula y en los juegos.

    • Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de las normas de convivencia y su influencia en la interacción motriz.

    • Puesta en común de las ideas discutidas en los grupos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de establecer normas de convivencia en la interacción motriz.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Elaboración de una lista de normas de convivencia en el aula y en los juegos.




Sesión 2 (Desarrollo de la secuencia didáctica):
Tema: Elaboración de normas de convivencia en la interacción motriz.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Trabajo en grupos pequeños para la elaboración de una lista de normas de convivencia en el aula y en los juegos.

    • Presentación y discusión de las listas elaboradas por cada grupo.

    • Elección de las normas más importantes y consensuadas por todos.



  3. Cierre (10