Mensajes para promover una vida saludable a través de los medios comunitarios o masivos de comunicación.

estefania villanueva
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Mensajes para promover una vida saludable a través de los medios comunitarios o masivos de comunicación.


Sesión 1: Análisis y reconocimiento de mensajes en medios de comunicación
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar: mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación.

    • Explicación del objetivo de aprendizaje.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los medios de comunicación que los estudiantes conocen y utilizan.

    • Discusión sobre la importancia de los medios de comunicación para promover mensajes saludables.



  3. Desarrollo de contenido (25 minutos):



    • Presentación de diversos ejemplos de mensajes en diferentes medios de comunicación que promueven un estilo de vida saludable (publicidades de alimentos saludables, programas de televisión educativos sobre alimentación, artículos de revistas sobre ejercicio, etc.).

    • Análisis de las características de cada mensaje: lenguaje utilizado, imágenes, recursos persuasivos, etc.

    • Reflexión sobre la influencia de estos mensajes en las decisiones de las personas.



  4. Actividad práctica (5 minutos):



    • División de los estudiantes en grupos pequeños.

    • Cada grupo seleccionará un mensaje saludable existente en algún medio de comunicación y lo analizará, identificando sus características y recursos ut