Mi lugar en el mundo: el territorio en el que vivo

Fabiola Zamorano
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la unidad: Descubriendo mi identidad a través del territorio, origen étnico, cultural y lingüístico


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Mi lugar en el mundo: el territorio en el que vivo
Actividades:



  1. Presentar un mapa donde se encuentre ubicado el territorio en el que se vive.

  2. Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y conocimientos sobre su lugar de residencia.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen su casa, la calle y los lugares cercanos donde suelen ir.


Sesión 2:
Tema: Origen étnico y cultural
Actividades:



  1. Presentar diferentes imágenes de personas de distintos orígenes étnicos y culturales.

  2. Realizar una actividad de reconocimiento y clasificación de estas imágenes, identificando las características físicas y culturales de cada una.

  3. Invitar a los alumnos a compartir sus propias experiencias y tradiciones familiares.


Sesión 3:
Tema: Lengua y comunicación
Actividades:



  1. Presentar diferentes idiomas y lenguas habladas alrededor del mundo.

  2. Realizar una actividad de reconocimiento de sonidos y palabras en diferentes idiomas.

  3. Promover la reflexión sobre la importancia de la lengua materna y su relación con la identidad y pertenencia.


Sesión 4:
Tema: Interacción con personas cercanas
Actividades:



  1. Invitar a los alumnos a identificar a las personas cercanas con las que interactúan en su vida diaria (famili