Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

ESMERALDA TENORIO
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo: Analizar el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Interdisciplinariedad: Valorando mis raíces.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Introducción al concepto de la Cuenca del Mar Mediterráneo y su importancia en la historia de los pueblos antiguos.

  3. Promover la discusión y el debate sobre las tensiones y conflictos entre persas y griegos.

  4. Asignación de tareas para la próxima sesión: investigar y recopilar información sobre el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Discusión en grupos pequeños sobre la información recopilada por los alumnos.

  2. Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.

  3. Análisis de las tensiones y conflictos entre persas y griegos a través de la información recopilada.

  4. Asignación de tareas para la próxima sesión: elaborar un ensayo sobre las tensiones y conflictos entre persas y griegos, utilizando la información adquirida.


Sesión 3:


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Presentación de los ensayos elaborados por los alumnos.

  2. Retroalimentación y análisis de los ensayos, fomentando el pensamiento crítico.

  3. Debate y discusión sobre las diferentes perspectivas presentadas en los ensayos.

  4. Asignación de tareas para la próxima sesión: realizar una actividad creativa (pintura, poesía, canción, etc.)