Introducción al sistema circulatorio

Auto servicio preventivo Vicario
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al sistema circulatorio (15 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia del sistema circulatorio y su relación con la salud ambiental.


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos un video corto sobre el sistema circulatorio y su funcionamiento.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre el sistema circulatorio.

  3. Plantear el problema de desconocimiento del funcionamiento del sistema circulatorio y su importancia para la salud ambiental.


SESIÓN 2: Exploración del sistema circulatorio (20 minutos)


Objetivo: Identificar las partes y funciones del sistema circulatorio.


Actividad:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales (cartulinas, lápices de colores, tijeras, revistas, pegamento) para que realicen un modelo del sistema circulatorio.

  2. Cada grupo deberá investigar y seleccionar imágenes que representen las partes del sistema circulatorio (corazón, arterias, venas) y su función.

  3. Los alumnos deberán armar su modelo y explicar las partes y funciones a sus compañeros.


SESIÓN 3: Relación entre el sistema circulatorio y el intercambio de gases (10 minutos)


Objetivo: Explicar la función del corazón y los vasos sanguíneos en el intercambio de gases.


Actividad:



  1. Realizar una actividad práctica utilizando globos y pajitas.

  2. Los alumnos soplarán un globo utilizando una pajita para simular el proceso de inhalación y exhalación.

  3. Explicar cómo el corazón y los vasos sanguíneos están involucrados en el transporte de oxígeno y dióxido de carbono.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Se les realizará a los alumnos un cuestionario con preguntas relacionadas al sist