Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

ESMERALDA TENORIO
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática: Valorando mis raíces


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes y videos de los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo influyeron los antiguos pueblos en la formación de la cuenca del mar mediterráneo?

  • Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Entrega de material de lectura y escritura relacionado con el tema.

  • Asignación de tareas individuales y grupales para la investigación.


Sesión 2:



  • Revisión de las tareas asignadas y discusión en grupo de los hallazgos encontrados.

  • Análisis y debate de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano.

  • Actividad de escritura reflexiva: Los estudiantes deberán redactar un texto donde expresen su opinión sobre la importancia de la integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política en dichos pueblos.


Sesión 3:



  • Presentación de los textos escritos por los estudiantes.

  • Actividad de lectura comprensiva: Los estudiantes deberán leer un fragmento de un texto histó