Explotación inicial

Irene Aguilar
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explotación inicial (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de la clase: "El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad".

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre problemas comunes de la vida cotidiana.

  • Registrar todas las respuestas en un papelógrafo para su visualización.


Sesión 2: Introducción al pensamiento científico (15 minutos)



  • Realizar una breve explicación sobre qué es el pensamiento científico y su importancia en el planteamiento y solución de problemas.

  • Proporcionar ejemplos de cómo el pensamiento científico se aplica en la vida cotidiana y en la escuela.

  • Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos utilizar el pensamiento científico para resolver problemas relacionados con los diferentes tipos de violencia en nuestra sociedad?


Sesión 3: Trabajo en grupos (15 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un tipo de violencia para analizar y plantear posibles soluciones.

  • Proporcionar recursos a los grupos, como artículos, videos o testimonios, para que investiguen y profundicen en el tema asignado.

  • Los grupos deben discutir y plantear una solución creativa a su problema asignado utilizando el pensamiento científico.


Sesión 4: Presentación de soluciones (10 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar su problema asignado y la solución que han planteado.

  • Fomentar el debate y la discusión entre los grupos, animando a los estudiantes a analizar y cuestionar las soluciones propuestas.


Sesión 5: Reflexión y evaluación (10 minutos)



  • Realizar una reflexión conjunta sobre el proceso de planteamient