Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Angie
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Autoconocimiento y descubrimiento de potencialidades
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la clase explicando el objetivo de la sesión y la importancia de conocerse a uno mismo para poder relacionarse de manera positiva con los demás.

  2. Dinámica de autoconocimiento (15 minutos): Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan sus gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Esto puede hacerse a través de tarjetas donde escriban estas características y luego las compartan en grupos pequeños.

  3. Reflexión y análisis (15 minutos): Promover una reflexión grupal sobre las potencialidades que cada alumno ha descubierto en sí mismo. Preguntarles cómo pueden utilizar estas potencialidades para relacionarse de manera positiva con los demás y resolver problemas.

  4. Tarea (10 minutos): Pedir a los alumnos que realicen una lista de al menos tres potencialidades que deseen desarrollar en sí mismos durante el ciclo escolar y que piensen en cómo podrían utilizar estas potencialidades para mejorar la convivencia en el aula.


Sesión 2: Respeto y convivencia positiva
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan algunas de las potencialidades que desean desarrollar.

  2. Análisis del problema (15 mi