Uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de información (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos investigarán en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad, y expondrán su punto de vista.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior sobre la inclusión.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre el uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos varias fuentes en inglés (artículos, videos, entrevistas, etc.) que contengan mensajes relacionados con la inclusión.
   
   
   • Explicarles que deberán investigar y analizar estas fuentes en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionar a los alumnos una guía de análisis con preguntas orientadoras sobre las características de los mensajes y su impacto en la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
   
   
   • Permitir que los alumnos trabajen en grupos, investiguen y discutan sus hallazgos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   • Fomentar una discusión abierta y respetuosa sobre las diferentes perspectivas y puntos de vista encontrados en las fuentes investigadas.
   
   
   • Hacer énfasis en la importancia del uso del inglés como herramienta para transmitir mensajes a favor de la inclusión.
   
   
   
   

Sesión 2: Reflexión y producción de mensajes inclusivos (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre el significado de la