La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos.


• Explicar la importancia de entender cómo han cambiado las ideas sobre la infancia y la juventud a lo largo de la historia.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la información en la toma de decisiones.

Planteamiento del problema (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema: ¿Cómo se han asignado actividades a las personas según su edad en diferentes sociedades y momentos históricos?


• Hacer preguntas generadoras para guiar la reflexión de los alumnos, como: ¿Cuáles eran las actividades asignadas a los niños en la antigüedad? ¿Cómo ha cambiado la manera en que las sociedades asignan actividades a los jóvenes a lo largo de la historia?


• Animar a los alumnos a pensar en el problema y a plantear posibles soluciones.

Investigación (20 minutos):

• Formar grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes de información, como textos históricos, imágenes, testimonios, etc.


• Pedir a los alumnos que investiguen cómo se asignaban actividades a las personas según su edad en diferentes sociedades y momentos históricos.


• Animar a los alumnos a analizar y reflexionar sobre la información obtenida.

Cierre (5 minutos):

• Hacer una breve puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Resaltar la importancia de la información en la to