Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Malitnanzin González
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de estudio "Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida". Explicar brevemente la importancia de comprender estas relaciones en nuestro entorno.

  2. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas para identificar los factores físicos y biológicos presentes en el medio ambiente.

  3. Planteamiento del problema: Presentar el problema: ¿Cómo solucionar conflictos en mi entorno? Explicar que durante el desarrollo de la secuencia didáctica, los alumnos buscarán soluciones a diferentes conflictos relacionados con los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.

  4. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un conflicto específico relacionado con el tema. Cada grupo deberá investigar sobre el conflicto asignado y proponer posibles soluciones.


Sesión 2:



  1. Revisión de la actividad de indagación: Cada grupo presenta su conflicto y las posibles soluciones que han encontrado.

  2. Discusión en grupo: Los alumnos debaten en grupos sobre las diferentes soluciones planteadas y argumentan a favor o en contra de cada una.

  3. Actividad práctica